金秋時(shí)節(jié)，丹桂飄香。隨著新學(xué)期的鐘聲敲響，全國各地老年大學(xué)的教室里，迎來了一場別開生面、意義深遠(yuǎn)的“開學(xué)第一課”。與以往側(cè)重于文藝、保健或技能的課程不同，本學(xué)期伊始，眾多老年大學(xué)不約而同地將“黨史學(xué)習(xí)教育”作為了引領(lǐng)新學(xué)期的第一課。這一舉措，不僅為老年教育注入了鮮明的時(shí)代內(nèi)涵與紅色底蘊(yùn)，也深刻體現(xiàn)了新時(shí)代老年教育在價(jià)值引領(lǐng)、精神滋養(yǎng)方面的積極探索與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
一、 初心講堂：銀發(fā)學(xué)員的“精神補(bǔ)鈣”
開學(xué)典禮上，沒有繁瑣的流程，取而代之的是一場場生動而深刻的黨史專題講座或主題報(bào)告。資深黨史研究者、黨校教授或親歷革命建設(shè)年代的老黨員們走上講臺，以平實(shí)的語言、詳實(shí)的史料、動人的故事，帶領(lǐng)學(xué)員們重溫中國共產(chǎn)黨波瀾壯闊的百年奮斗歷程。從石庫門到天安門，從興業(yè)路到復(fù)興路，一幕幕歷史畫卷在課堂中徐徐展開。許多白發(fā)蒼蒼的學(xué)員，本身便是共和國發(fā)展歷程的見證者與參與者，這堂課讓他們在回顧中更加明晰歷史脈絡(luò)，在共鳴中深刻感悟中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。這不僅僅是一次歷史知識的普及，更是一次觸及靈魂的“精神補(bǔ)鈣”，幫助老年學(xué)員堅(jiān)定理想信念，筑牢信仰之基，保持思想常新。
二、 形式創(chuàng)新：讓歷史可感可親可參與
為避免學(xué)習(xí)教育流于形式，各老年大學(xué)精心設(shè)計(jì)，力求讓黨史課“活”起來。除了傳統(tǒng)的講座報(bào)告，還廣泛采用了多種教學(xué)形式：
- 沉浸式體驗(yàn)：組織學(xué)員參觀革命紀(jì)念館、歷史遺址，在實(shí)景實(shí)物中追尋紅色足跡。
- 影音教學(xué)：播放經(jīng)典紅色影片、歷史紀(jì)錄片，通過影像的感染力加深理解。
- 研討交流：鼓勵(lì)學(xué)員結(jié)合自身經(jīng)歷，分享感悟，在對話中深化認(rèn)識。
- 藝術(shù)表達(dá)：將黨史學(xué)習(xí)與書法、繪畫、合唱、朗誦等課程結(jié)合，用藝術(shù)形式抒發(fā)愛黨愛國情懷。
- 數(shù)字助學(xué)：利用多媒體課件、線上黨史館等資源，適應(yīng)不同學(xué)員的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這些創(chuàng)新形式，極大地激發(fā)了老年學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，使黨史學(xué)習(xí)教育既有深度又有溫度，真正入腦入心。
三、 價(jià)值升華：從歷史中汲取晚年生活智慧
學(xué)習(xí)教育的目的在于啟迪當(dāng)下、照亮未來。對于老年學(xué)員而言，學(xué)習(xí)黨史不僅僅是了解過去，更是從中汲取寶貴的精神財(cái)富和生活智慧。黨的百年歷史中蘊(yùn)含的艱苦奮斗精神、樂觀主義情懷、密切聯(lián)系群眾的作風(fēng)以及應(yīng)對挑戰(zhàn)的智慧，對于老年人保持積極老齡觀、健康老齡化具有重要的啟示意義。許多學(xué)員表示，通過學(xué)習(xí)，更加珍惜今天來之不易的幸福生活，理解了國家發(fā)展的大政方針，也獲得了應(yīng)對晚年生活中各種挑戰(zhàn)的勇氣與豁達(dá)。這堂課幫助他們將個(gè)人晚年的生命歷程與國家民族的發(fā)展進(jìn)程更緊密地聯(lián)系在一起，提升了生命的格局與意義感。
四、 教育咨詢與培訓(xùn)：精準(zhǔn)對接銀齡學(xué)習(xí)需求
以“黨史學(xué)習(xí)教育第一課”為良好開端，新學(xué)期的老年大學(xué)教育咨詢與培訓(xùn)服務(wù)也同步優(yōu)化升級。各校充分認(rèn)識到老年群體學(xué)習(xí)需求的多樣化、個(gè)性化特點(diǎn)：
- 需求調(diào)研前置：通過問卷、座談等方式，在新學(xué)期開始前廣泛征集學(xué)員興趣與建議，科學(xué)規(guī)劃課程體系。
- 課程菜單豐富：在鞏固書畫、聲樂、舞蹈、養(yǎng)生等傳統(tǒng)優(yōu)勢課程的積極開設(shè)智能手機(jī)應(yīng)用、數(shù)字反詐、家庭關(guān)系、生命教育等契合時(shí)代和老年人現(xiàn)實(shí)需求的新課程。
- 分層分類教學(xué)：根據(jù)學(xué)員的基礎(chǔ)水平、學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分班，實(shí)施差異化教學(xué)，確保教學(xué)效果。
- 師資力量強(qiáng)化：聘請高校教師、行業(yè)專家、技術(shù)能手、優(yōu)秀老黨員等組建多元化師資庫，保障教學(xué)質(zhì)量。
- 學(xué)習(xí)成果展示：搭建平臺，定期舉辦學(xué)習(xí)成果匯演、作品展覽、知識競賽等活動，讓學(xué)員有獲得感、成就感。
- 社區(qū)聯(lián)動拓展：鼓勵(lì)學(xué)員將所學(xué)所長服務(wù)于社區(qū)，參與基層治理、文化傳承、關(guān)心下一代等工作，實(shí)現(xiàn)“老有所為”。
老年大學(xué)將黨史學(xué)習(xí)教育作為開學(xué)第一課，是一次成功的價(jià)值引領(lǐng)與教育創(chuàng)新。它標(biāo)志著老年教育正從單純的“興趣滿足”“技能傳授”向“價(jià)值塑造”“精神培育”的更高層次邁進(jìn)。通過這堂深刻而生動的大課，銀發(fā)學(xué)員們不僅回顧了光輝歷史，筑牢了思想根基，也為新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活注入了強(qiáng)大的精神動力。在此基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化完善的教育咨詢與培訓(xùn)體系，將更好地滿足廣大老年人對美好精神文化生活的新期待，助力他們在“老有所學(xué)、老有所樂、老有所為”的道路上綻放出更加絢麗的夕陽華彩，也為學(xué)習(xí)型社會建設(shè)和積極應(yīng)對人口老齡化貢獻(xiàn)了重要的教育力量。
